Learning in the Cloud?

Väliaikatietoja 14.10 seminaarista! http://www.satakorkea.fi/vinkkejaopetukseen/
1) Aamukahvit on tilattu :)
2) Ilmoittautuneita on jo yli 50 henkilöä, vielä mahtuu mukaan! Sitovat ilmoittautumiset eLomakkeella
3) Teemu Arinan esityksen otsikko on tarkentunut: Pilvioppiminen: uudet oppimisen tilat, työkalut ja ympäristö
4) Käytännön tekniset järjestelyt hoituvat. Opiskelijaryhmä toteuttaa ne. Ryhmä on yhdistelmä Viestinnän koulutusohjelman opiskelijoita & Innovative Business Services IBS:n opiskelijoita. Saamme monikamerataltioinnin, joka streamataan webiin ja/tai tallennetaan myöhempää käyttöä varten ja  äänentoiston & projisoinnin. Hienoa.
5) Esiintyjät ovat vahvistaneet osallistumisen ja Case – esitysten tallenteet ovat odottamassa julkaisua 13.10 illalla.
6) Facebook ryhmä Satakorkean verkko-opetus on kohtuullisen aktiivinen

7) ja kiitos Katrille, markkinointi on hoidossa, kts alla oleva esite!

Mukavia syyspäiviä, onneksi valtakunnallinen epäonnistumisen päivä on to 13.10 ei pe 14.10 :)

Kestävän kehityksen toteutuminen verkko-opetuksen kehittämisryhmän vastuualueella

Aiheeni alkavat nyt ovat ihan maailmoja syleileviä, SAMKin työryhmien tehtäväksi annettiin (tammikkuussa!) laatia esitys, miten kestävä kehitys toteutuu työryhmän toiminnassa. Ihan hyvä ajatus ja keskustelun tasolla mukava pohtia, mutta kirjoita nyt asiasta jotain: Tässä tulos, ilolla vastaanotan ideoita mitä vielä? vai onko tämäkin ihan metsässä…

Tekstin taustalla on OKM:N julkaisu kestävän kehityksen teemat. Koko julkaisu on osoitteessa:

http://www.minedu.fi/export/sites/default/OPM/Julkaisut/2008/liitteet/opm03.pdf?lang=fi

LUONNOS

Verkko-opetustyöryhmän monet toimintatavat tukevat kestävää kehitystä, näiden toimintatapojen mallin antaminen ja levittäminen koko taloon on työryhmän tehtävä.

Taloudellinen ulottuvuus
Toimimalla verkossa voimme vähentää ajokilometrejä, pienetää papaperin kulutusta, suunnata ajankäyttöä oikeisiin kohteisiin ja tehostaa toimintaa, tämä kaikki on suoraa säästöä.

Ekologinen ulottuvuus
Toisaalta toiminta säästää luonnonvarojen käyttöä, mutta esim 1000 googlausta kuluttaa energiaa samanverran kuin energialampun tunnin palaminen. Samoin koneiden lepotilassa pitäminen kuluttaa energiaa turhaan. Verkkotyöskentelyssä luonnonvarojen säästöt ovat kuitenkin suuremmat kuin niiden kulttaminen.

Sosiaalinen ulottuvuus
Verkon yleistetään vähentävän sosiaalisuutta. Näin suuressa ja hajautetussa organisaatiossa verkko ja sen sosiaalinen media kuitenkin voisi lisätä sosiaalisuutta yli maantieteellisten rajojen. Kaikilla on mahdolisuus osallisitua yhteiseen keskusteluun. Verkko tarjoaa ihmisille tasa-arvoista mahdollisuutta päästä tiedonlähteille

Kulttuurinen ulottuvuus
Työryhmän vastuualueella on keittää verkkossa käyttäytymisen tapoja, mediakriittisyyttä ja antaa mallia ongelmatilanteisen ratkaisuun, esim. monikuultuurisuus asioissa. Työryhmän työnä on  myös seurata verkossa kehittyviä alakulttureita ja olla aktiivinen toimija niistä tiedottamisessa. Verkkojen välityksellä kulttuurinähtävyyksiin ja taiteeseen on mahdollista tutustua ekologisesti kestävällä tavalla. 

LUONNOS

 

Vekko-opetusmentorointi, miten jatkaa?

Käynnistin keskustelun SAMKin verkko-opetusmentori toiminnan jatkamisesta.

Verkko-opetusmentoritoiminta alkoi SAMKissa vuonna 2003. Alkuperäisessä suunnitelmassa oli, että mentorointia tarvittaisiin tasaisesti laskevana määränä noin kymmenen vuoden ajan. Näin se onkin toteutunut ja osassa toimipisteitä ei enää ole nimettyä mentoria. Verkko-opetus on mielestäni nyt vakiinnuttanut paikkansa opetuksen tukena ja henkilökunnan osaaminen on kasvanut.

 Ryhmä keskusteli aktiivisesti, mikä osoittanee, että mentorimme ovat hyviä paikassaan :) Suurin osa on ollut sitä mieltä, että mentorointi voidaan tässä muodossa lopettaa. Innovatiivisena vapaamuotoisena keskusteluryhmänä toiminta jatkuu.

Muutamat kantoivat huolta opettajien lähiopastuksen saannista, toisaalta esiin tuli myös ns. ”opittu avottomuus”. Mikään ei estä toimipistettä jatkamasta mentoroinita, jos selvää tarvetta on, mutta kannattaa myös hyödyntää Helpdeskin ja Moodle ylläpido apu.

Summasummaarum. Ajattelin esittää Verkko-opetuksen kehittämisryhmälle, että SAMKin verkko-opetusmentoroiti toiminta tässä muodossa päätyy ja vastaavasti muokkaamme ePro – koulutuksia sellaisiksi, joissa on mahdollisuus ideoida SAMKin käytäntöjä verkko-opetuksessa.

Vähän haikeana totean, että aikansa kutakin. Mentoreista on muodostunut tärkeä etä – lähi työporukka, jos voitte ymmärtää, mitä tarkoitan.

Palautteesta…

Niin tämä ei nyt liity mitenkään verkko-opetukseen!

Tunnelmia. Kuluvana syksynä on tullut harvinaisen paljon palautetta, erinäisistä asioista ja kriittistä kielteistä ja hyvää kiitosta. Kiitokset palautteiden antajille – kaikesta huolimatta, kyllä sen viestistä näkee onko kirjoittaja ollut raivon partaalla vai normitilassa.

Siihen tulokseen olen tullut, että taitolajista on kysymys:

a)      pitää palaute asiatasolla, ei henkilökohtaisuuksia

b)      pitää ymmärtää ison organisaation toimintaa, kaikkea ei voi tehdä niin kuin yksilö haluaa

c)      antaa palaute niin, että asiaa voi kehittää, ylimalkaiset heitot jostain toimimattomuudesta eivät auta jos palautteen vastaanottaja ei tiedä mihin tarkalleen ottaen asia liittyy, vai onko kysymys vain palautteenantajan hetkellisestä pahantuulisuuskohtauksesta.

Näitä kaikkia tyylilajeja on tullut. Tosiaan, kiitokset niille, jotka ovat jaksaneet kirjoitella, moni asia on saatu teidän ansiostanne kuntoon.

PS. Kannattaa lukea Signaali -bolgista: teksti Codeacademy opettaa ohjelmoimaa